Please Wait
6275
ان لکل من الاستاذ و الطالب مجموعة من الحقوق المتبادلة و التی یقع قسم منها على عاتق الاستاذ و الآخر یقع على کاهل الطالب، و هذه الحقوق یمکن تقسیمها الى قسمین:
1. وظائف الاستاذ تجاه تلامیذه و التی تشمل الامور الاخلاقیة و التربویة و الوظائف العائدة الى اسلوب التعلیم و طریقة التدریس.
2. وظائف التلمیذ تجاه استاذه.
یمکن تقسیم کل من حقوق الاستاذ على تلامیذه و التلامیذ على استاذهم الى قسمین هما:
الاوّل: وظائف الاستاذ تجاه تلامیذه
و هذه ایضا یمکن تصنیفها الى صنفین و طبقتین هما:
الف. الوظائف الاخلاقیة و التربویة و هی عبارة عن:
1. الحب و الحنان و اللطف بالتلامیذ.[1]
2. التواضع امام التلامیذ و اللین لهم.[2]
3. تفقد احوال التلامیذ و متابعة اخبارهم.[3]
4. التعرف على اسمائهم و مشخصات کل طالب منهم.[4]
5. احترام شخصیة الطالب و الاعتراف بافکارهم و آرائهم.[5]
6. رعایة المساوات فی الالتفات الى التلامیذ و فی المحبة.[6]
7. رعایة السابقة الدراسیة.[7] و الالتفات الى مزایاهم العلمیة و اللیاقات الخاصة.[8]
8. ارشاد التلامیذ الى الاساتذة الاکفاء.[9]
9.الجلوس المصحوب بالضرافة و الادب.
10. الوقار و الالتزان فی مجلس الدرس.[10]
11. خلق الشعور بالمسؤولیة و الانضباط لدى التلامیذ.
12. الرفق و المداراة و الاهتمام باستفساراتهم.[11]
13.الحب و الالتفات و طلاقة الوجه تجاه التلامیذ الجدد.[12]
14. الاعتراف بعدم معرفة المسائل التی لا یحیط بها علماً.[13]
15. ذکر الاخطاء و الزلات التی حصلت اثناء الدرس قبل انتهائه.[14]
16.التامل فی الدرس بعد انتهائه.[15]
17. اختیار الممثل للتلامیذ.[16]
18.ختم الدروس ببعض النصائح الاخلاقیة و الدعاء.[17]
ب: الوظائف العائدة الى طریقة التدریس و اسلوب الالقاء عبارة عن:
1. الانتقال بالمادة الدراسیة خطوة خطوة و الارتقاء بالتلامیذ بالتدریج.[18]
2. خلق الشوق و الرغبة للعلم و التعلم لدى التلامیذ.[19]
3. السعی فی تفهیم الطلاب حسب قابلیاتهم و قدراتهم.[20]
4. ذکر الضوابط و القواعد الکلیة للعلوم اثناء تدریسها.[21]
5. حث التلامیذ و تشجیعهم على الممارسات العلمیة و التحریض على اعادة الدرس.[22]
6. طرح المسائل الدقیقة و الاستفسار من التلامیذ.[23]
7. اعتماد افضل القواعد و الاسالیب التدریسیة و تفهیم التلامیذ.
8. اعتماد و رعایة الترتیب المنطقی فی العلوم و المعارف.[24]
9. رعایة الاعتدال و الاقتصاد فی بیان و توضیح المطالب.[25]
10. الالتفات الى الفضاء المناسب للدرس بعیدا عن کل انواع الازعاج.[26]
11. الاهتمام بمصلحة التلامیذ فی تعیین الوقت.[27]
12. الاهتمام بطریقة الالقاء و البیان و مستوى الصوت اثناء التدریس.[28]
13. المحافظة على نظام الدرس.
الثانی: حقوق المعلم على تلمیذه، و هی عبارة عن:
1. احترام و توقیر الاستاذ و تجلیل منزلة العلم و مقام المعرفة.[29]
2. التواضع امام الاستاذ.[30]
3. الابتعاد عن الاستعلاء على الاستاذ و عدم التحدث معه بلغة الآمر.
4. ذکر الاستاذ بکل احترام و تبجیل
5. الاقتداء بالاستاذ.
6. شکر الاستاذ على ارشاداته و نصائحه.
7. الصبر و تحمل حدة الاستاذ التی قد تصدر منه فی بعض الاحیان.
8. انتظار الاستاذ و التشرف الى مجلس الدرس قبله.
9. اجتناب خلق ما یؤدی الى مزاحمة الاستاذ فی اعماله الاخرى.
10. ترتیب التلیمذ لمظهرة الخارجی و الباطنی عند دخول الاستاذ لمجلس الدرس.
11. عدم فرض الوقت غیر المناسب على الاستاذ.
12. عدم مزاحمة الاستاذ فی وقت استراحته.
13. الجلوس امام الاستاذ بادب و وقار.
14. مراقبة السلوک فی محضر الاستاذ.
15.مراعات الطالب لکلامه و سلوکه و التحدث مع الاستاذ بادب و لطف.
16. تنبیه الاستاذ الى ما فاته عن طریق الاشارات اللطیفة.
17. الحذر من التصدی للاجابة عن الاسئلة فی محضر الاستاذ.[31]
18. الترکیز و الاصغاء الدقیق لکلام الاستاذ.
19. الثناء على على بیانات الاستاذ.
20. عدم تکرار الاسئلة المتعبة و المضیعة للوقت.
21. طرح السؤال فی الوقت المناسب.
22. طرح الاسئلة المریحة و الدقیقة.
23. تجنب الحیاء الباعث الى عدم طرح الاسئلة.
24. الشهامة فی الاعتراف بعدم ادراک و فهم الدرس.
25. مراعاة حرمة الاستاذ فی جمیع الاحوال.
26. الابتعاد عن کل ما من شأنه ان یمس بشخصیة الاستاذ.[32]
27. دفع التهم الباطلة عن الاستاذ.[33]
28. ستر عیوب الاستاذ و اظهار مناقبه و محاسنه.[34]
29. تجنب مجالسة و معاشرة الاستاذ.[35]
30. التعلم منه قربة الى الله تعالى.[36]
31. رعایة السکوت و الهدوء اثناء الدرس.[37]
و لمزید الاطلاع یمکن مراجعة کتاب "آداب التعلیم و التربیة فی الاسلام"، ترجمة الدکتور السید محمد باقر حجتی
[1] الشهید الثانی، منیة المرید، ص 190.
[2] نفس المصدر، ص 191- 192.
[3] نفس المصدر، ص 194.
[4] نفس المصدر، ص 195.
[5] نفس المصدر، ص 199.
[6] منیة المرید، ص 208.
[7] نفس المصدر، ص 199.
[8] نفس المصدر، ص 209.
[9] نفس المصدر، ص 202.
[10] نفس المصدر، ص 206.
[11] نفس المصدر، ص 214.
[12] نفس المصدر، ص 214.
[13] نفس المصدر، ص 214 و 215.
[14] نفس المصدر.
[15] نفس المصدر، ص 220.
[16] نفس المصدر، ص 220.
[17] نفس المصدر، ص 219.
[18] نفس المصدر، ص 189.
[19] نفس المصدر، ص 189.
[20] نفس المصدر، ص 211.
[21] نفس المصدر، ص 197.
[22] نفس المصدر، ص 198.
[23] نفس المصدر، ص 198.
[24] نفس المصدر، ص 211.
[25] نفس المصدر، ص 212.
[26] نفس المصدر، ص 212.
[27] نفس المصدر، ص 212.
[28] نفس المصدر.
[29] ابومنصور، معالم الدین و ملاذ المجتهدین، ص 43.
[30] نفس المصدر.
[31] نفس المصدر.
[32] نفس المصدر.
[33] نفس المصدر.
[34] نفس المصدر.
[35] نفس المصدر.
[36] نفس المصدر.
[37] نفس المصدر.
: Müəllimlə tələbənin (orta və ali məktəb tələbəsinin) qarşılıqlı hüquqları hansılardır? 
: ¿Cuáles son los derechos recíprocos entre el profesor (maestro) y los alumnos (escolares, estudiantes)? 
: استاد(معلم) و شاگردان(دانش آموزان، دانشجویان) نسبت به همدیگر چه حقوقی دارند؟ 
: Quels sont les devoirs et les droits réciproques du professeur (l’enseignant) et des disciples (élèves et étudiants) ? 
: ครูบาอาจารย์และลูกศิษย์(นักเรียนนักศึกษา)มีหน้าที่ต่อกันอย่างไร? 
: معلم اور شاگرد کے متقابل حقوق کیا هیں ؟
