إن الإشکال الموجود فی سؤالکم لا یختص بعلم التاریخ فحسب بل یشمل جمیع العلوم البشریة و علی هذا الاستدلال لا ینبغی الوثوق بأیّ علم و معرفة و یجب –علی ضوئه- غلق کل المدارس و الجامعات و تعطیل التعلیم و التعلّم أیضاً.

و من المتیقن أنکم لا تقصدون ذلک، و لکن و لأجل إزالة الشکوک الواردة فی هذا المجال نطرح علیکم فی المقابل سؤالاً و هو: هل ینبغی الوثوق بالأخبار التی تنقل الینا عبر وسائل الاعلام حول الحوادث الیومیة أو لاً؟

فإن کان جوابکم بالنفی، إذن کیف یمکننا تنظیم حیاتنا الاجتماعیة، و کمثال علی ذلک، نشترک فی امتحان القبول فی الجامعة فی نفس التاریخ المقرّر، أو نراجع الجامعة الخاصة التی علمنا بقبولنا فیها من أجل التسجیل و مئات الموارد المشابهة الاخری؟!

و إن کنتم ترون أنه یجب الوثوق بمثل هذه الأخبار، فسؤالنا هو أنه مع الالتفات الی أن جمیع هذ الأخبار قد جمعت و نشرت من قبل البشر، فهل إن الوثوق بها ینسجم مع الاستدلال المذکور فی سؤالکم؟

و قد تقولون بأننا نثق بالأخبار التی تنقلها وسائل الاعلام المعتبرة، أو التی یکون انتشارها من مصادر متعددة بحیث لا تبقی لنا شکّا و تردداً، و إننا ننظّم امورنا طبقاً لهذه الطائفة من الأخبار و المعلومات.

فإذا اخترتم هذا الاسلوب فقد سلکتم الطریق المنطقیّ تماماً.

و نحن نری أنه ینبغی العمل بنفس هذا الاسلوب فی مجال القضایا التاریخیة أیضاً، فلا تکون لنا نظرة افراطیة الی التاریخ و نصدّق بکل ما ینقل فی الکتب التاریخیة من دون بحث و تنقیب و نعتبره أمراً مسلّماً و غیر قابل للنقاش، و لا أن نسلک سبیل التفریط و نهمل التاریخ بتمامه بسبب أنه من صنع البشر الذین یجوز علیهم الخطأ، و لا نقبل بأی واقعة تاریخیة حتی الوقائع التی تنقل بشکل متواتر، بل الطریق الصحیح هو أن یدرس کل موضوع تاریخی بنظرة نقدیة فإذا کانت الأدلّة کافیة فإنه یقبل و إلا فینظر الیه نظرة الشک أو نرفضه بشکل کامل.

و من الضروری ذکر هذه الملاحظة و هی أنه لیس هناک عالم مسلم یری صحة کل ما نقل فی التاریخ بشکل مطلق مائة فی المائة، و لو کان الأمر کذلک لما کانت هناک حاجة الی تدوین علوم؛ مثل الرجال و التراجم و الدرایة و معرفة الکتب و ... من قبل اولئک و لم یکن هناک داع لکل هذه الدراسات و البحوث الدقیقة المتعلقة بالقضایا التاریخیة، بل کان یکتفی بمطالعة التاریخ و قبول کل ما فیه من دون أی شک و تردید.

و قد دعانا الله سبحانه فی موارد مختلفة الی دراسة آثار الماضین و اعتبرهم من دروس العبرة لنا[1]، و بعبارة اخری هو یری أن الماضی مصباح المستقبل. و قد أدرک الناس فی عصرنا أیضاً هذه الحقیقة، فإنکم ستجدون فی المجامع العلمیة و الجامعات فی أکثر دول العلم، فرعاً لدراسة التاریخ. و لا یمکن أن یکون جمیع هؤلاء یبحثون عن الأساطیر و الخرافات و یمشون فی مسیر منحرف، نعم یجب التدقیق فی عدم اعتبار المواضیع التی لا أساس لها، واقعة تاریخیة. و لکن الافراط فی انتقاد التاریخ لا ینسجم مع تعالیمنا الدینیة و لا توافق علیه المجامع العلمیة البشریة المعاصرة أیضاً.